完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的---风气和行为，将促进校园人的---发展。因此，要加强校园---，发挥学校师生在校园---中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校---、下至每个师生员工都要重视、参与校园---。校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序的保障机制，是校园---的保障系统。

校园---主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等---，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对---的心理倾向和行为具有---的抵御力量，有效地排除各种---心理和行为的侵蚀和干扰。校园---包括学校物质---、精神---和制度---，这三个方面建设的、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

校园精神---是校园---的内容，也是校园文化的高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园---包括学校物质---、精神---和制度---，这三个方面建设的、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园---，具有十分重要的、决定性的作用。

校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着---的影响。校园---的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，提高学生素质。校园文化多种多样，其主要形式：一是---，即以形势政策、---主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。