校园---的内容和方法
加强制度---，强化管理机制。
制度是校园---初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗---：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个---，学校校园---，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬---，广州校园---，经过师生充分酝酿和讨论，后才以条文的形式定下来。
组织性。墙壁所展示的内容是学校文化的有机组成，所以它必须以体现并强化学校组织的特性为使命：一是应体现学校文化理念要素，传达鲜明的办学主张与文化个性；二是应使室内、室外的墙壁内容形成各有侧重、相互呼应的完整系统，以彰显学校的组织化程度；三是在内容设计时应规范运用学校视觉识别符号，表明对学校信念的认同和学校管理的规范性。
爱美是人的天性。但由于处于青春期这个特殊阶段，学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点：他们追求美，校园---公司，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美;只追求外在美，而不善追求内在美，往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而深刻有内涵。而优良的校园文化有利于培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。环境美可以升华为情感美
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