








校园---的内容和方法
加强制度---,强化管理机制。
制度是校园---初级阶段的产物,是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段,是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化,而后用情境来内化。俗---:“不依规矩,无以成方圆”。学校应遵循教育规律,校园---,依据教育方针和教育法规,围绕培养“四有”新人这个---,建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中,特色校园---公司,应充分发扬---,经过师生充分酝酿和讨论,后才以条文的形式定下来。
品味学校文化是一个---、入脑入心、集体记忆的过程。文化包括物质文化、制度文化、环境文化以及行为文化、精神文化。从浅层次的直观感受到深层次的内涵体悟,安徽校园---,学校文化作为一种隐性课程,行不言之教,通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境施加给学生积极的影响、感i染、熏陶,进而实现教育的目的,具有情境性、渗透性、---性、---、i愉悦性等特点,对学生健康成长有着---影响,是实施素质教育的重要载体,体现了学校内涵发展的精神底蕴。
校园文化在育人方面有着哪些---的功能呢?
有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨,润物无声的作用。如诗如画的校园风光,整齐光洁的道路交通,美观科学的教室布置,文明健康的文化教育设施……无不给学生以---的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感i染和薰陶,触景生情,因美生爱,高中校园---,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱---的高尚品德。学生在幽静的环境中学习,感到舒心怡神,从而增强环境保护意识。
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